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Three-Tier School-based Emergency Mechanism proves effective and principal calls for regularization (9 Sept 2024, Sing Tao Daily)

09/09/2024

中華傳道會劉永生中學的學生會代表,上周與校長梅志業(中)在學校門外迎接學生回校,向學生派發糖果和打氣。

 

學生精神健康上學年響起警報,學界新學年繼續通過不同措施,提升學生精神健康,有學校新學年新增「健康生活日」,並改革時間表安排,撥出時間讓學生參與有興趣的活動。有中學校長認為,現時學界對保護學生精神健康的意識明顯提高,上學年嚴重影響學生精神健康的疫情因素亦消退,但呼籲政府即使不延長三層應急機制,仍應保留機制第三層、轉介有需要學生至醫管局精神科。


新學年踏入第二周,或許仍有不少學生正適應重回校園的生活。柴灣的中華傳道會劉永生中學,上周四由學生會代表在學校門外迎接學生回校,向學生派發糖果和打氣,校長梅志業表示活動是由學生會和學校的輔導組合辦,冀為學生減輕開學帶來的壓力。

 

校門迎接學生派糖打氣

 

梅志業表示,學生壓力主要源自學業,而出現情緒問題的學生亦不多,他認為與學校風氣有關。他透露自己開設了社交平台帳戶與學生接觸,「學生在社交平台或校園內都主動跟我傾訴,他們是比較主動,也有些學生會主動找老師。這樣對他們情緒也是好的,至少不會逃避問題。」學校亦設有空間讓學生「自我療癒」,冀學生日後面對壓力時,可自行疏導情緒。

 

學界今年繼續推出預防性工作,何文田的迦密中學推出「健康生活日」,逢周二師生均可穿着運動服回校,校長何玉芬表示,希望鼓勵學生多做運動,提升學生精神健康和學習效能。學校亦同時調整時間表,加入讓學生參與感興趣的活動時段,例如城市散步、資優課程等,本身是輔導教師協會主席的何玉芬透露,當中部分是由學生建議,「正向文化不止是講正能量、打氣或者食雪糕,提倡正向文化時也需要站在學生的角度思考,讓他們見到學校對他們的重視、回應他們的聲音,才會見到正面的面容。」

 

她強調,提升學生精神健康不能只靠學校,「學校就算做得多好,最多都只是做了一半,因為原生家庭從小到大在學生身邊,有很大影響。」她稱讓家長理解如何與子女相處、輔導子女亦需要時間,未來學校以至整個界別仍要加強家長教育。

 

教師精神健康亦須照顧

 

何玉芬又重申,政府應恆常化在年底屆滿的三層應急機制,「很多同工都用過,亦認同確實有效,亦看不到為何2025年就會不需要。」本身是中學校長的學校訓輔人員協會代表李建文亦認同要恆常化,「第三層過去有超過200宗轉介,反映機制是拯救了很多生命,就算不能恆常化整個機制,也應該保留第三層。」

 

至於學生精神健康會否比上學年有進步,李建文認為難以一概而論,但提到去年影響學生精神健康的疫情因素已消退,加上目前學界對保障學生精神健康意識已提高,期望學生的精神健康有「正面趨勢」,但提醒學界以至社會同時要照顧教師的精神健康。